堪弗利斯幼儿园的设计给了我们一个机会去探索个体和群体、相同和不同的概念，同时也加深了我们对个人与社会之间的人类关系的理解。

作为一种设计手法，它以Jørn Utzon在1970年发表的附加建筑的结构原理作为理论基础：“通过添加拥有相同属性和效果的设计，获得一种新的建筑表现形式。例如，在森林里种更多的树，在牧群里放进更多的鹿，在沙滩上放更多的石头。”

考虑到这所幼儿园面向的教育群体是0-3岁的孩子，所以这个项目的目标不仅仅是给孩子们配备一个适合学习的空间，而且还要确保创造出一个宁静并受到保护的环境，它要既适合娱乐又适合教学。

组成的小房间被设计成单元形式，这个单元是由服务和公用设备所组成的区域，并被两个房间围绕着，这样能够尽可能优化幼儿园的运转。这些小房间环绕着中央区的带有顶盖的广场，被面对着外部院子的独立小庭阁所围绕，这样就能结合形成一个娱乐区域，完成庭院的设计。

围绕着带顶盖广场的扇形庭阁是对严谨的分配逻辑的一种释放，找寻太阳东升西落的消逝，树木的出现以及天井的侧面视觉，以此获得可用空间的最大可能深度。
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每8个小孩一组组成一个小家庭，每个小家庭都配有一个独立的房间，也就是他们的家。所有房间都是平等的，同时，根据他们的采光位置、视线以及他们与邻居的关系而又有所不同。他们在一起组成了一个社区，这个社区围拢着中心区，而且跟小树林保持着连贯性，那里的单元都是被庇护起来的，像是小树林的的四合院。小树林里的树逐渐长大，与城市空间融合在一起，形成了一个可进入的公共花园，这里能眺望拉斯帕尔马斯沙漠和贝尼卡西姆的景色。堪弗利斯幼儿园 ——一个在贝尼卡西姆的森林里的四合院。