潘普洛纳的幼儿园项目主要受限于场地价值，否则将难以了解本项目的设计思路。场地为回迁项目，位于潘普诺纳的城市边沿。场地几乎是三角形，其中两边分别以一道隔墙与后方的一排建筑隔开。剩下位于南面的一边长度最长，向入口广场开放。

由于严峻的场地限制，设计师认为本项目是首次将常识和逻辑与建筑额实用布局相结合的尝试。也是首次将阳光的利用优先于其他繁复的策略。

考虑到这些原因，提案与要求独立施工的场地相悖；设计师把它设想成已有的建筑基底，因此项目应保留相应的价值并相因而陈。在此前提下，设计师把它设想为一个独立的单元，建立了混凝土外围，在隔墙上加入基柱。通过这样的设计和不一样的照明和通风架构体系形成集聚化。

项目从场地和功能方面期望产生反向效应的设计程序被应用到两种情况中：一方面，外观像一个有序的分类模块化的抽象基座；另一方面，室内布局分布不均匀、相互渗透、友好而明亮。

方案基本划分为五个教育模块，以上提到的空间布置在一片大的总区域内，当因气候条件不允许使用两个户外游乐场时能充当室内娱乐区，拱廊作为附属的室内行政空间以外也能提供服务和设施。

根据组织逻辑，教育模块作为主空间，被布置在场地唯一的外侧，为了保证该区域仅有的价值——直接光照和面向公共区的景观。基于以上考虑，顺应场地限制发展余下的方案：教学模块首要考虑广场边缘的线性发展，释放周围场地并最终作为因地制宜的户外儿童游乐场，突出让儿童面向阳光的主题。

场地内部已规划好，两面承重墙之间作为服务空间，但在庭院周边不设置任何公共、行政空间和设施，仅提供最基本的设施、阳光和通风。被承重墙分隔的空间仍能联系彼此，作为建筑的分流、过渡、娱乐及多功能空间，同时直接联系游乐中心和户外游乐场。